Prioriteiten
Het programma Leren Loont! is opgebouwd uit vijf thema’s, die de komende jaren worden uitgevoerd:
Vliegende start
In 2016 zal de invoering van de basisvoorziening gerealiseerd zijn en de harmonisatie van het peuterwerk, kinderopvang en groep 0. Dat betekent dus dat Rotterdam 1 integrale voorschoolse voorziening van hoge kwaliteit heeft, waar alle kinderen vanaf 2 jaar terecht kunnen
Kwaliteit door schoolontwikkeling
Het behalen van hogere onderwijsresultaten door het verhogen van de kwaliteit van de scholen met behulp van op maat gerichte arrangementen en goed gekwalificeerde professionals. Rotterdam stimuleert o.a. nieuwe vormen van leertijduitbreiding, betrokkenheid van ouders bij het onderwijs, burgerschapsvorming, aandacht in het onderwijs voor seksuele diversiteit, maatschappelijke stages van leerlingen en start een met pilot onderwijscode.
Voor schooljaar 2015-2016 is voor dit thema binnen Leren Loont! een subsidiebudget van € 28,5 miljoen beschikbaar. Dit budget is de bundeling van een aantal bestaande subsidies. Door deze budgetten onder schoolontwikkeling samen te voegen, krijgen scholen ruimte om maatwerk toe te passen in de keuze van hun activiteiten; voor investeringen dicht bij de praktijk van de individuele school, dicht bij het schoolplan en ruimte voor de professional voor de klas. Alle Rotterdamse scholen werken aan schoolontwikkeling en vrijwel alle scholen hebben daarvoor een aanvraag gedaan voor het schoolontwikkelingsbudget. Hiermee investeren de scholen in verschillende activiteiten die dicht bij de onderwijspraktijk liggen: bij de problemen en uitdagingen die de docenten in de klas ervaren.
In schooljaar 2015-2016 wordt een pilot ‘onderwijscode’ uitgevoerd.
De beste leraren
De beste leraren werken in Rotterdam, leraren krijgen meer ruimte en mogelijkheden om zich te verder te professionaliseren en het aantal onbevoegde leraren wordt sterk verminderd. De eigentijdse Rotterdamse cao (complementaire arbeidsafspraken), het Innovatiefonds voor leraren en het Rotterdamse lerarenprofiel zijn nieuwe instrumenten om leraren aan de stad te binden en te boeien
In 2016: Alle scholen gebruiken een deel van het budget voor schoolontwikkeling voor de ontwikkeling van leerkrachten individueel of als team. Vooral professionalisering van docenten (bijvoorbeeld via een masteropleiding of coaching in de klas) maar ook externe kwaliteitstrajecten via stichting LeerKRACHT of professionele leergemeenschappen
Uit het opgerichte innovatiefonds (Onderwijslab010) worden vernieuwende ideeën om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren uitgevoerd
De Rotterdamse CAO is in 2016 ontwikkeld en in uitvoering. Dit is een pakket maatregelen om de beste leraren voor Rotterdam te vinden, te binden, te faciliteren en toe te rusten
Vakmanschap
De vorming van sectorale mbo-colleges in Rotterdam, te beginnen met Techniek, draagt bij aan een aangescherpt en beter herkenbaar profiel van het beroepsonderwijs. Nieuwe leerroutes in het voortgezet onderwijs verbeteren de overgang van vmbo naar het mbo en een geïntegreerde aanpak Loopbaanoriëntatie vanaf het primair onderwijs draagt bij aan de aansluiting van het onderwijs op de vraag van de arbeidsmarkt. Specifieke aandacht is er voor de verhoging van de instroom in de techniekopleidingen.
In 2016 is de leerroutekaart ontwikkeld. Voor de leerlingen van het praktijkonderwijs zal in schooljaar 2016 -2017 voor het eerst de opleiding met een diploma afgesloten worden. In 2016 zal flink geïnvesteerd worden in professionalisering van wetenschap en techniek in het basisonderwijs.
Aansluiting onderwijs en jeugdhulp
Ieder kind met een zorg-/hulpbehoefte krijgt passend onderwijsondersteuning, waarbij jeugdhulp nabij is georganiseerd. De taskforce Thuiszitters zorgt voor een snelle en goede plaatsing van zorgleerlingen en een daling van het aantal thuiszitters.
In 2016: wordt de vernieuwde werkwijze schoolmaatschappelijk werk operationeel voor alle kinderen van 0-23. In 2016 is het onderwijszorgaanbod voor meervoudig gehandicapte leerlingen beschikbaar. De Taskforce thuiszitters is in 2016 operarioneel.